砖一张毯子，席地而坐，关上书本，归属于自学的一天开始了。太原理工大学的阿富汗留学生阿里自由选择在自家附近的草地上自学汉语。

“空气很甜美，一边看花上对外开放，一旁听得鸣叫演唱，感觉很难受，在这样的环境中可以认真思考。”近日来，阿里早已渐渐习惯“云端课堂”，每天按照课程表如期结帐、放学。

当下，“云端课堂”、虚拟世界教室、网上学校已沦为中国教育领域对付新冠肺炎疫情冲击的最重要一招。针对外国留学生，中国各地高校“各出有奇招”，在解决国别差异、时差较小、网络容许等问题情况下，仅次于程度地确保留学生的学业。身在越南家中的留学生范文强劲。

太原理工大学供图对于印度留学生阿苏而言，所在城市封锁数日、网络时好时坏，使他内敛无法长时间参与太原理工大学的“云端课堂”。“在这样的环境下自学是十分艰难的，我很思念中国。”阿苏说道。在理解情况后，阿苏的任课老师于课后在辩论群内第一时间向其发送到自学资料和视频。

为保证疫情防控期间国际学生线上教学如期积极开展，太原理工大学利用“腾讯课堂”直播平台，融合多种录播、录屏软件以及微信、QQ等辩论群，打造出“腾讯课堂+”的创意教学模式。多达，截至目前，该校国际学生在校的有295人，中国境内其他城市有12人，境外有281人。

太原理工大学身处各国的国际学生争相晒出自己的笔记、作业、自学场景等图片，互相共享、交流学习心得。太原理工大学供图“说实话，我以前连想都不敢想可以在线放学，在线放学第一天的我，就像第一天上小学的孩子一样，不知所措。”身在越南家中的留学生范文强劲说道。

如今，已在线放学三周的他，渐渐习惯了“云端课堂”节奏。在范文强劲显然，在线放学与平时在教室放学差异并不大，都有点名、课间辩论问题、课后作业等环节。

“老师的每张PPT里都另设一个‘按钮’，网卓新闻网，如有不懂之处，我们就按下‘按钮’，代课老师不会搜集班里集中反映的问题，专门制作视频为学生答疑解惑。”范文强劲说道。此外，他还主动参与由同学发动的“发票学习效果”线上活动，身处各国的留学生争相晒出自己的笔记、作业、自学场景等图片，互相共享、交流学习心得。太原理工大学国际教育交流学院留学生班主任牛倩告诉他记者，同学们积极响应，相互交流境外如何解决时差、网络和环境的问题，寻找最佳自学状态，让她十分打动。

“虽然距离万水千山，但是每日总是按时约会‘云端’，共同进步。”牛倩说道。

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